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據(jù)了解，我國城鎮(zhèn)有近五成的孩子跟著爺爺奶奶、外公外婆長大，孩子的年齡越小，與祖輩家長在一起生活的比例就越高。隨著社會高齡化趨勢的形成，隔代教育現(xiàn)象愈來愈普遍。那么在隔代教育上我們應該注意些什么呢，快來看看吧~

隔代教育的類型

過分關注型

孩子本來能自己做，祖輩家長呵護備至，代為其勞。孩子本來能鍛煉自己的能力，結果讓祖輩家長們?nèi)∠恕?/font>

過分監(jiān)督型

什么事情都要督促孩子，經(jīng)常檢查孩子的行為。如此，造成了孩子的依賴性和惰性，以及對成人的不信任感。

嚴厲懲罰型

因循了中國傳統(tǒng)的教育理念，對孩子的批評多于鼓勵，責罰多于獎勵，使孩子產(chǎn)生了嚴重的自卑、自閉或叛逆心理。

民主、溫暖和理解型

在祖輩家長中也有的采用這種方法，只是數(shù)量很少。

隔代教育潛藏的矛盾

喂養(yǎng)方式

長期嬌慣在一定程度上易導致孩子偏食，而孩子偏食是一種極為不良的飲食習慣，長久偏食會給孩子的健康發(fā)育帶來危害。

管教方式

不少老人管教孩子都傾向于兩種極端，過嚴或者過松。一種喜歡什么事情都要督促孩子，經(jīng)常檢查孩子的行為。依據(jù)傳統(tǒng)的管教方式，希望孩子按照大人所計劃好的線路去成長，一切行動聽指揮，從娃娃抓起。另一種極端是溺愛孩子，放任孩子的行為。

早期智力開發(fā)

很多爺爺奶奶、外公外婆也容易因為愛孫心切，而會幫寶寶做太多事情，間接地讓寶寶失去學習的機會。因此，如何讓祖輩了解新一代教育的核心概念，請他們一起配合爸媽，是教育寶寶的關鍵。

安全隱患

老人的精力和體力都不如小孩，腦力跟不上，反應遲緩，常常連自己都需要照顧，更不說能照顧好孩子，在監(jiān)護方面除了寄托于老人身上的同時，孩子的家長也應該多費些心，或者請個保姆，讓老人從旁指揮和監(jiān)督就比較妥當。

如何完善隔代教育

統(tǒng)一思想認識

隔代教育與父母的親職教育各有利弊。要解決這些問題，需要兩代家長的共同努力。祖輩與父輩在教育孩子的問題上應當多溝通，相互學習，取長補短。要盡可能地在培養(yǎng)孩子的問題上達成一致。

學習新的知識

祖輩家長要注意接受新思想，學習新知識，盡量用現(xiàn)代科學知識撫養(yǎng)教育孩子。無論有無機會專門學習，確實更應該自覺學習新的知識。特別是在培養(yǎng)孩子的理念上，老年人一定要跟上時代步伐，比如，如何讓孩子做到德智體美全面發(fā)展，而不是單純照顧好他們的生活和督促學習文化課。

不能給予溺愛

祖輩家長要以理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，要愛得適度，正確的愛有利于孩子的健康成長。還應積極創(chuàng)造機會讓孩子和其父母多接觸，疏通感情，兩代人共同努力營造一個有利于家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍。

注重親子溝通

年輕的父母首先要端正態(tài)度，不管多么忙，都要抽時間與孩子在一起，不要把對孩子的教育權、撫養(yǎng)權完全交給祖輩家長，這是對孩子不負責任的做法。

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沒有教不好的孩子，只有不會教的父母

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