孩子寫作業太慢、不認真，總是拖拖拉拉，本來一個小時能寫完的偏偏要拖到一個半小時。即使坐在旁邊，盯著他寫，甚至一筆一劃地指導，他還是改不了寫作業拖拉的毛病。 這是怎么回事？孩子寫作業拖拉, ——有可能是因為他對學習沒興趣，學習有困難； ——可能是注意力不集中，無關動作多； 學習有困難，學習沒興趣 有的孩子因為學習基礎差，課堂上聽不懂，寫作業時困難不斷，長久下去，對學習產生厭惡，寫作業時自然而然的就會拖拖拉拉。 還有的孩子，對學習沒興趣，即使會做也不想去寫作業。人們都是這樣，對于喜歡的、有趣的事情都愿意去做，而對于枯燥乏味的事，則是能拖則拖。 注意力不集中 注意力不集中、易分心是很多孩子的特點。 由于孩子年齡小，神經系統發育還不夠完善，他們的注意力時間一般在15—20分鐘左右，如果讓他們連續做作業超過20分鐘，就會走神，東看看西看看、一會兒玩橡皮、一會兒吃鉛筆、一會兒咬手指等無關動作多，寫作業當然就會拖拖拉拉了。 感統失調，協調性差 孩子寫作業拖拉的原因還有可能是生理方面的。 兒童應有的摸、爬、滾、打、蹦、跳等行為，在發育的自然歷程中被人為破壞，感統失調。 兒童該爬的時候沒爬，日后可能出現協調性、平衡感差、語言表達差。如： 思維和手不能同步就會經常寫錯、漏寫、跳字甚至串行； 書寫比較慢，不太善于交流； 手眼不協調就會寫字出線、出格、還會出錯，寫作業很費勁、很慢。 家長一定要找到孩子寫作業拖拉的原因，對癥下藥，才能改掉孩子的毛病，提升孩子的學習成績。 健高兒科音腦評估和訓練，依托“聽力-心理-音位學”理論，通過左右耳偏側性、骨導與氣導、音頻中高低三個區域感知的測試，找到孩子寫作業拖拉的原因，并通過特殊的音頻刺激，幫助孩子建立右耳統領，調節迷走神經，改掉孩子寫作業拖拉的毛病，提升學習成績。
左右耳偏側性 右耳直接連接左腦語言中樞，如果用左耳聽，信息會提供到右腦然后再轉移到左腦，供左腦處理。這需要時間，雖然相差時間只以毫秒計，卻會產生細微的注意力及發音上的差別，而導致對語言反應速度的不同。 慣用右耳的人通常都比較外向，接受能力比慣用左耳的人更強，還能夠更好地控制自己的注意力和情緒。 骨導與氣導 聲波傳入內耳的途徑有兩種：一是空氣傳導、二是骨傳導。
空氣傳導: 聲音經過中耳的調整，有些被加強了，有些被稀釋了，中耳幫助我們專注去聽那些最重要的聲音。
骨傳導: 骨傳導的聲音直接傳送到內耳，一些嘈雜的背景聲音和一些重要的聲音也會被一同傳到內耳。 如果大部分聲音都是經過骨頭傳入內耳，孩子就不能夠做到專心，注意力勢必被破壞。 聲音感頻率與大腦功能 不同頻率的聲音對大腦產生不同的影響。 低頻區聲音在1000 Hz以下，由耳前庭感知，主要與身體控制(平衡)、姿態、聲音節奏、植物神經性功能有關。 此部分出現問題易導致孩子身體協調性差、姿態不穩、身體平衡性差、混淆左右、筆記臟亂。
| 
發表于 2016-10-14 14:02
