捧在手心怕化了

很少有孩子會主動喜歡上閱讀，通常都必須有某個人引領他們進入書中奇妙的世界。 ——奧維爾.普瑞斯特科         從小培養孩子養成良好的閱讀習慣具有重要的意義，好的閱讀習慣對孩子一輩子受益無窮。但是不少家長反應自己的孩子寧愿花大量時間看電視、玩電腦游戲，也不愿意花時間去閱讀，而家長又往往把孩子的這種現象歸結于缺乏上進心，不聽話。其實孩子是否有一個好的閱讀習慣與家長是否掌握恰當的方法培養有很大的關系。趁這個暑假，讓孩子愛上閱讀吧，看看下面這篇文章！         下面提供幾個方法供家長們參考 一、營造家庭閱讀氛圍          一個家庭中父母如果愛好閱讀，家庭必然會有很好的閱讀氛圍，這是引導孩子愛上閱讀最好的方法。如果家長回家后就坐在電視前看肥皂劇或電腦前聊天，是很難培養出愛上閱讀的孩子的。適合孩子看的書盡可能擺放在孩子觸手可及的地方，這樣便于孩子隨時翻閱。每天最好有半小時到一小時固定的閱讀時間，全家坐在書桌前讀書。 二、探索親子閱讀方法          親子閱讀方法有很多，比如：家長和孩子一起大聲閱讀，家長和孩子分角色朗讀等等。帶孩子閱讀時為了引起孩子閱讀的興趣，可用設置懸念法。例如，我帶女兒閱讀《窗邊的小豆豆》前，我問女兒：“你最喜歡的學校應該是怎么樣的呢？”女兒把她想象中的好學校的模樣告訴我，我說：“有一所學校叫巴學園，比你想象的還要好，你愿意看看是怎樣的嗎？”她立即很期待讀這本書了。還有一位家長介紹經驗時說：“孩子開始不肯自己閱讀，我把故事只講半截，每當講到精彩之處，就拍拍他的小腦袋：‘你看，9點了，該睡覺了，就講到這里吧。’他無可奈何。等到第二天又要我講時，我說：‘媽媽今天沒時間，你自己看吧。剩下沒多少了，不懂的自己看拼音。’為了看到結局，他不得不自己看。”           聊書法也是值得推薦的親子閱讀法。下面來看看這位媽媽是怎么做的。“少年版的《三國演義》買來放了一年他都沒看，我就買了含有‘草船借箭’、‘三顧茅廬’等小故事的民間故事書。等他看完后，我開始引導：‘諸葛亮神不神啊？他還會三氣周瑜、大擺空城計呢，可厲害了！’他馬上來了興趣。就這樣，被冷落的《三國演義》又被他捧來看。還有英國作家笛福的《魯賓遜漂流記》，我說：‘如果我們把家搬到荒島上住，周圍什么也沒有，我們能活下去嗎？’他問：‘怎么吃飯啊？早餓死了。’‘可是有這么一個人，他很頑強，獨自在荒島上生活了28年，你相信嗎？’隨后我選擇一段最精彩的故事情節講給他聽，他便來了閱讀的興趣……” 還有換姓名法也能引起孩子的閱讀興趣。我把故事里的人物名字換成女兒和她朋友的名字，她會聽得哈哈大笑。有時我還把我們的朗讀錄下來，聽著自己的錄音，女兒也會很有成就感。 三、舉辦小小讀書會         邀請孩子的朋友來家舉辦小小讀書會，推選出主持人，讓幾位孩子共讀一本書，一起探討書中人物。孩子都有表現自己的欲望，為了能多發表自己的觀點，孩子會好好讀書的。 四、用其他興趣帶動閱讀興趣          例如，女兒以前喜歡看電視，我就把與她所看電視內容有關的書買回來，結果她覺得書變得有立體感了，隨著年齡的增長，還慢慢體會出書比電視更能讓她享受的地方。她喜歡旅游等，每次去旅游前后我們都會查閱與所去地方有關的歷史、地理、人文知識。 五、寫讀書筆記          看完書后，除了口頭交流閱讀體會，還可把感想記錄下來。家長可以鼓勵孩子在網上開通博客，把閱讀感受寫成博文，這樣不僅做到以讀促寫，還可吸引到很多有共同閱讀興趣的孩子。 六、經常帶孩子逛書店        書店里有濃厚的閱讀氛圍，孩子會受到這種氛圍的感染，置身于書的海洋也會覺得自身的渺小，這會更加激發他們對知識的渴望。         以上談了引導孩子閱讀的六種方法。另外提醒家長注意的是，引導孩子閱讀時選擇圖書也很重要，一定要根據不同年齡選擇適合他們閱讀的書。          對于小學一二年級的孩子，建議讀一些繪本故事，也就是圖畫書，比如《愛心樹》、《爺爺一定有辦法》、《霸王龍》、《小房子》等。因為這個年齡的孩子還處在形象思維階段，主要通過圖畫、聲音和線條來認識世界。如果這個時候能把適合他的書帶給孩子，可能會讓孩子愛上閱讀。           從二年級下學期開始，孩子可以閱讀類似《窗邊的小豆豆》、《神奇校車》這樣的圖書，這些書通過故事，把諸如活潑、誠實、善良等理念傳遞給孩子。           三四年級的孩子開始由形象思維到概念思維過渡，這個時候孩子要接觸大量的文字書，比如《夏洛的網》、《我要做好孩子》、《草房子》等           五六年級的孩子需要閱讀大量的科普書籍，比如《昆蟲記》、《大百科全書》等。          父母還要懂得讓孩子愛上閱讀大多要經歷一個緩慢的過程，畢竟小孩子更喜歡運動，而要求靜下來的閱讀會讓孩子覺得單調乏味，所以孩子一時對閱讀沒有太大興趣，家長千萬不要著急，要注意用語言激勵孩子，不要輕易把“不愛閱讀”的標簽貼到自己孩子身上哦。            引導孩子學會閱讀、愛上閱讀，家長是首要人選。只要愿意行動起來，每一個父母都可以成為孩子閱讀的導師，讓我們攜起手來幫助孩子愛上閱讀吧！