可樂1234567

[p=24, null, left]當孩子悶悶不樂回到家，一聲不吭時，當老師跟你反應孩子在學校不跟其他同學玩時，當孩子總喜歡獨自往來的時候，你是否有察覺到孩子的這些細小的變化呢？如果孩子真的不合群，要怎么辦呢？別著急，小編給你支支招：

[p=24, null, left]孩子不合群的心理分析：

[p=24, null, left]1、寶寶表現為怕生?？偸峭Ａ粼谕g群體之外，郁郁寡歡，孤獨沉默。這些寶寶往往不愿入托或入園，常因此與父母生氣。

[p=24, null, left]2、是孩子以自己為中心，只要大家不按自己想法去做就會不高興。

[p=24, null, left]3、是由于孩子身上的某些缺點。例如，愛搗亂、愛罵人等原因，小朋友們是不歡迎他加入游戲隊伍的。

[p=24, null, left]4、體弱多病的孩子也不愿意參加集體游戲和活動。對于他們首先要增強體質，要找大夫診治，把孩子體力恢復起來。有了強健的體魄，你的孩子就會改變過去那種靦腆的、懦弱的、只縮在家里不敢和小朋友一起玩耍的習慣了。

[p=24, null, left]5、智力發育遲緩的孩子，總愿意跟比自己小的孩子一起玩，這也不奇怪。如果大人硬讓他和同齡的孩子一起玩，由于智力跟不上，他就免不了受朋友們的欺負和排擠，因而造成孩子易怒、粗暴，產生自卑感，收到相反的效果。

[p=24, null, left]6、性格古怪的孩子也不愿和朋友一起玩。他們一般不容易在短期內轉變。對于他們，父母一定要有耐心，要持之以恒地和孩子交流感情，努力理解孩子，還要找心理專家和精神科大夫咨詢，以便矯治孩子古怪的性格。

[p=24, null, left]7、住在樓房，本單元上下沒有同齡孩子。

[p=24, null, left]8、大人怕把屋子弄贓，不讓孩子帶同學到家里玩。

[p=24, null, left]9、擔心出事，干脆誰家也不讓孩子去。

[p=24, null, left]10、孩子沒常性，與別的孩子玩一會就鬧個不歡而散。

[p=24, null, left]11、不愛和同學說話，總是自己埋頭看書。

[p=24, null, left]12、沒老實勁，不是逗弄這個，就是推倒那個，結果誰也不愿和他玩。

[p=24, null, left]給父母的建議：

[p=24, null, left]1、家長應該以身作則

[p=24, null, left]要培養孩子合群，家長首先要以身作則，為孩子創造一個良好的家庭環境。這主要表現在全家人和睦相處上，大人關心小孩，子女關心長輩，切忌以孩子為中心，處處圍著孩子轉，讓孩子凌駕于父母之上。同時，家長也要尊重孩子，切忌隨意訓斥、打罵，要讓孩子在互敬互愛的家庭氣氛中形成合群的性格。

[p=24, null, left]2、區分孩子不合群是因為忽視還是遭到拒絕

[p=24, null, left]對于遭到拒絕的兒童，給予交往技巧和原則上的指導；對于受到忽視的同學，家長和教師要給予更多的關心，查找原因。要區別這兩種情況，可利用提名測驗，讓每個同學寫出班上三個最想交往和三個最不想交往的同學，那些兩種情況都未被提名的往往就是被忽視的兒童，教師也往往忽視他們，應對他們實施行為改變計劃。

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3、家長在生活中增強孩子的自信
自信心是孩子成才與成功的前提條件，很難想象一個缺乏自信的人能夠真正做成什么事情。一個缺乏自信、充滿自卑的孩子，即使腦子很聰明，反應靈敏，但在學習中稍遇困難和挫折就會發生問題；自信心可使孩子不怕困難，積極嘗試，奮力進取，取得更多的知識和經驗，爭取更好的成績。鼓勵、贊揚對增強孩子的自信心是很有益的。

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4、為孩子確定適當的目標
培養孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使幼兒對自己的能力產生懷疑。因此，老師、家長應根據孩子發展特點和個體差異，提出適合其水平的任務和要求，確立一個適當的目標，使其經過努力能完成。他們也需要通過順利地學會一件事來獲得自信，另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關心。如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家里或班級上擔任一定的工作，在完成任務的過程中培養**自信。創造民主、和諧的家庭氣氛像人類賴以生存的陽光、空氣那樣，無時無刻不在影響著孩子的身心健康和智力發展。

[p=24, null, left]5、和同齡人一起游戲　
不合群的孩子喜歡接受其他朋友的邀請，如果家長發現孩子偶爾接受朋友的邀請，即使是很勉強的，也要及時給予鼓勵，如果發現孩子接受了別人的邀請，并表示愿意參加，更要大加贊賞，促其參加。家長還要鼓勵孩子歡迎主動上門來玩的朋友，并為孩子們提供游戲的場所和他們感興趣的玩具，還應不厭其煩地、熱情地鼓勵孩子并和他們一起玩。

總之，孩子從小生活在同齡人的群體中，他們會逐步學會怎么生活，怎么相處，怎么玩耍。許多家長生怕自己的孩子會在集體生活中“吃虧”，便要求孩子自顧自，不要與其他孩子來往，這樣做表面上似乎是愛孩子，實際上，使孩子無法得到群體生活的鍛煉，勢必會影響孩子的健康成長。

子彥

多跟寶寶交流，多帶寶寶去到人群多的地方，讓寶寶更能適應大環境
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